بررسی عملکرد مدیران مدارس دوره ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 5 شهر تهران بر اساس اصول سازمان یادگیرنده در سال تحصیلی 93-92

پژوهش حاضر، به منظور مقایسه عملکرد مدیران مدارس دوره ابتدایی بر اساس نظریه اصول سازمان یادگیرنده انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان دوره دوره آموزش و پرورش منطقه 5 تهران بود که از میان آنها تعداد 280 نفر(250 معلم و 30 مدیر) با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای-نسبتی به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته ی 30 گویه ای با مقیاس پنج گزینه لیکرت بودکه ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 89/0 به دست آمد. در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون tتک گروهی و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج حاصله نشان داد2/53 درصد از عملکرد مدیران با اصل آرمان مشترک؛ 4/60 درصد با اصل الگوهای ذهنی؛ 8/48 درصد با اصل قابلیت های فردی؛ 8/56 درصد با اصل یادگیری جمعی و6/47 درصد با اصل نگرش سیستمی سازمان های یادگیرنده منطبق است. به طور کلی، نتایج حکایت از این داشت که عملکرد مدیران مدارس ابتدایی در آموزش و پرورش منطقه 5 تهران در حد متوسطی با اصول سازمان یادگیرنده مطابقت دارد. به استناد همین نتایج، بین عملکرد مدیران با سطح تحصیلات مختلف، در مقایسه با اصول سازمان یادگیرنده تفاوت معناداری مشاهده نشد. واژه های کلید ی: سازمان یادگیرنده، اصول سازمان یادگیرنده، دوره ابتدایی، مدیران، عملکرد